父母教，须敬听；父母责，须顺承……眼下，朗诵《弟子规》成了很多伪国学班的标配。

　　“判断一个国学班是否是专业的，还是忽悠人挣钱的，就看它是不是教《弟子规》。”文化学者鲍鹏山跟中国新闻周刊下了定论。

　　国学是中国优秀传统文化数千年的积淀，不少国人打开心智都是从国学启蒙开始的，国学从娃娃抓起本是应有之义。

　　只不过，国学到了伪国学班手里，被剪辑成了三纲五常、三从四德，而且呼应者众，本该接受义务教育的孩子，也离开学校来这里摇头晃脑。

　　眼看他起高楼，到如今，伪国学班要楼塌了。

　　楼塌了

　　前后相差不到半个月，教育部两次印发通知，以“教基厅〔2019〕”为抬头的1、2号文件，皆指向伪国学班。

　　“认真排查并严厉查处社会培训机构以‘国学班’、‘读经班’、‘私塾’等形式替代义务教育的非法办学行为。”3月20日，《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》首条规定写道。

　　与2017年的通知相比，措辞从“高度关注”变成了“严厉查处”，同时对父母等法定监护人的行为也明确提出“情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任”。

　　这则通知引发的舆论关注还未平息，4月1日教育部再次印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定的通知》：“不得以‘国学’为名，传授‘三从四德’、占卜、风水、算命等封建糟粕。”

　　近年来，读经班、私塾等体制外教育和“疯狂的黄庄”一样，成为公众热议的话题。

　　今年年初，因为歌手孙楠的明星效应，伪国学班掀起舆论高潮。

　　学费高昂、变相的女德教育、且无办学资质，一所名不见经传的国学培训机构，因为孙楠携子女的加入，名噪一时。（中国新闻周刊此前报道《送女学国学，华夏学宫：成也孙楠，败也孙楠》）

　　孙楠女儿就读的这所华夏学宫，位于江苏徐州，初高中每年的学费高达10.5万元。

　　入学后，教学内容包括四书五经，辅之以古琴、书法、女红等传统艺术课程。

　　而且，华夏学宫具备的是培训资质，并非办学历教育的资质。

　　华夏学宫并非孤例，江西豫章书院、山东博雅教育学校、陕西善和传统文化基地，其教育方法都与现代教育精神南辕北辙。

　　江西豫章书院对外宣称可以通过国学帮助问题少年戒除网瘾，但很多学生声称，所谓的国学其实就是鞭打、关小黑屋这样的体罚。

　　起高楼

　　如果追溯源头，会发现伪国学班的兴起，恰恰是因为家长对义务教育的不满足。

　　沉重的课业负担、白热化的考试竞争、复杂的人际关系，相较而言，国学似乎纯粹得多。

　　“现在教育培养的只是工程师、医生，培养不出像孔子一样的大家。”一位伪国学班老师在《生活日报》的采访中自信透露。

　　抛开语数外，拿起四书五经，读经运动兴起了。

　　儿童读经运动于上世纪90年代兴起，据说有所谓学者在公开演讲中说，一位怀孕的母亲坚持读了十个月《论语》，出生的孩子不仅相貌不凡，而且知礼懂事，晚上从不哭闹。

　　“自2004年第一间私塾开办，到2014年十年间，约有3000家私塾涌现全国，读经声响彻各地。”《南方周末》2014年的一则调查显示。

　　在深圳最高峰梧桐山山脚下，坐落着全国规模最大的读经村，涌来了背景各异的私塾堂主和老师，有IT工程师、报社编辑，也有茶艺服务员、餐馆老板、健身教练、辍学学生……

　　读经运动兴盛，伪国学班遍地开花，商业气息盖过了书香气。

　　根据“国学少儿教育第一股”童学文化2017年报，保守估计我国儿童国学教育市场规模达135亿元。《2018-2024年中国国学培训行业分析与投资决策咨询报告》显示，全国经营范围包含国学教育的相关企业已达到4000余家。

　　“国学培训机构绝大多数以盈利为目的，商业化色彩非常浓。”长期研究青少儿教育的学者杨润东在接受《每日经济新闻》采访时表示。

　　两要害

　　伪国学班最突出的两个问题，一个是压根不懂国学，一个是无学历办学资质。

　　很多伪国学班把《弟子规》当作经典教材，那么《弟子规》究竟属于什么档次的国学呢？

　　“第一，《弟子规》不是文化经典；第二，《弟子规》不是国学；第三，《弟子规》什么都不是。拿《弟子规》教的人就是典型的不专业。”鲍鹏山跟中国新闻周刊解释。

　　因为不懂，只好装懂。最典型的，就是伪国学班的老师不会跟孩子们解释经典里的具体知识，只会谈一些笼统不详的大道理。

　　你若问闻鸡起舞是否有利于孩子的身体健康？他们连“闻鸡起舞”的历史都不会跟你讲，只会说孩子起床时间符合天地人一体，是顺应天地规律。

　　甚至，装懂都懒得装了。伪国学班的老师只会让孩子像复读机一样念经，还说孩子读书就像牛吃草，只管去吃草，什么时候消化不用管他。

　　如果说，不懂国学是副慢性毒药，无学历办学资质则是一剂穿肠猛药。

　　教育部门曾三令五申，无学历办学资质的国学班，是不能进行全日制教学的。接受全日制教学的学生，也即意味着要离开义务教育体系，毕业后根本没有学历证明。

　　义务教育是基础教育的重要阶段，具有不可替代性，而孩子的教育选择是不可逆的，每个孩子的成长阶段，只有那么一次。

　　况且，义务教育的学科设置经过科学论证，是国家行之有效的教育制度，尽管也有不完美之处，但比鱼龙混杂的伪国学班要规范得多。

　　不得不承认，随着社会发展，教育需求日益多元，学校的义务教育越来越难以满足受教育者的差异化选择。

　　以国学为例，义务教育的传统文化学习是不是基本上足够了？还是难以满足多样化追求？

　　“今天的中小学教材里，根本就没有最低限度的国学知识，只有文言文，文言文和国学是两回事。”鲍鹏山跟中国新闻周刊解释其中的区别。

　　因此，中国家长对多元教育的追求，值得理解和尊重，但有个大前提。

　　“需求多样性有一个基本的点，就是在完成义务教育的基础上再去满足其他需求，国学班也只能够通过这样一种方式来存在。”中国教育科学研究院研究员储朝晖跟中国新闻周刊指出。

　　储朝晖解释说，义务教育具有强制性，在世界其他国家和地区也是这样。《义务教育法》没有修改，国学班代替义务教育的做法是不可以的。