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　　寒假在即，布置寒假作业的教师和家长中出现了国学启蒙热，这是一个值得欣喜的现象。利用假期接触国学，不但能便利小学子将来对接昨天的传统文化，更有利于启程走进明天的“地球村”。

　　继承优秀的传统文化，需要继承者从小就培养兴趣和技能。我们要批判地继承传统文化中的优秀部分，首先必须有鉴别能力，如果连良莠都区别不开，又何谈继承呢？所以，必须对传承者从小时候就着手增添对传统文化的认知和兴趣。只有在这个循序渐进的过程中，让孩子对传统文化不会望而生畏。其实，古人与今人在感情和审美上，是完全能够相通的，对孩子进行国学启蒙，就为日后的进一步学习和研究奠定可贵的情感基础。诸多的技能都强调“童子功”，强调“从娃娃抓起”，国学的弘扬和继承，也是同样的道理。

　　从小培养孩子对国学的兴趣，也是充分利用了儿童成长自身的生理和心理特点。一张白纸好画最新最美的图画，人在年龄小的时候，最善于机械记忆，随着年龄的增长，理解能力会增加但记忆力则会衰退。在孩子没有每天作业的压力下，寒假背诵一些国学的经典，正是绝佳时机。香港大学中文系教授陈耀南先生结合自己的治学体会说：“背书就如练字、练拳，熟能生巧。巧必由烂熟而出。口诵心记，不知不觉，变成自己能力的一部分。”民间的“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是这个道理。

　　国学入门之后，获益的远远不只是人生的某个时期，而是能为一个学子提供终生的好处。现在许多家庭都将孩子送到国外学习，这当然是个人的自由，看看民国年间一些学有大成的学者，无一不是学贯中西，他们的母语底子非常雄厚，我们的家长应该从中得到启发。鲁迅出国留学，学的是医学，但归国后最终从事的是文学研究和创作。胡适一生拥有32个博士头衔，获得过诺贝尔文学奖提名、被誉为“九项全能”。他们最为坚实的还是国学。所以，国学大师季羡林说：“对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。根深才能叶茂。”

　　那种认为国学“没用，无法提高成绩”的家长，其实是过于短视。孩子一生的求学，就是一场马拉松竞赛，中后程的发力才是最为重要的。即便出国，你“白手起家”肯定拼不过本土的同窗；但是，如果你拥有国学底子作为“抓手”，能够有所比较和取舍，就能依靠自己已然成活的树根，“嫁接”新的知识，成为自己的着力点，成为自己的过人之处。